Maïs Informations à collecter par le JP

Collecte de données par Champ Ecole Paysan
sur le maïs

Romuald A. DOSSOU
Expert maïs
Contenu
Tableau 1 : Préparation de la campagne agricole (Champ Ecole Paysan sur le maïs)
Tableau 2 : Difficultés rencontrées lors de la préparation de la campagne agricole
Tableau 3 : Données à collecter sur les deux parcelles du Champ Ecole Paysan sur le maïs
Tableau 4 : Annexes obligatoires à chaque rapport

Annexe 1 : Modèle de liste de présence

Tableau 1 : Préparation de la campagne agricole (Champ Ecole Paysan sur le maïs)
NB. Le choix du terrain, les achats des intrants et matériels doivent se faire bien avant le démarrage des pluies pour éviter tout retard dans la mise en œuvre de chaque activité (planning)

N°	Activité	Nombre de participants		Unité	Nom ou type ou nature
		Hommes	Femmes
Capital terre
	Choix du terrain champ école paysan (CEP) Coordonnées géographiques Longitude Latitude Altitude			Ha
Achat des intrants
	Semences certifiées de maïs (préciser la variété)			Kg	préciser la variété
	NPK (préciser la formule : 14-23-14-5-1 ou 15-15-15 ou 10-10-10 ou etc.))			Nombre de sacs de 50 kg
	Urée			Nombre de sacs de 50 kg
	Herbicides de prélevée homologués (préciser les principes actifs qui sont sur l'emballage et la notice)			Litres
	Insecticides/fongicides homologués pour le traitement des semences (préciser les principes actifs qui sont sur l'emballage et la notice)			Grammes ou millilitres
Achats du matériel et des équipements
	Appareil de traitement herbicide
	Accoutrement (tenue, chapeau, paire de lunettes, cache-nez et paire de bottes) pour la protection et l'utilisation saine des pesticides (obligatoire)
	Bidons de 25 litres pour transporter l'eau pour l'herbicide
	Bidons de 25 litres pour transporter l'eau à boire pour les membres du groupement et les manœuvres
	Ficelles de semis
	Bâche de fabrication locale
	Sacs en polypropylène
	Ficelle pour coudre les sacs remplis de grains de maïs récoltés
	Aiguille pour coudre les sacs
	Aire de séchage
	Magasin de stockage des récoltes
	Autre1 (à préciser)
	Autre2 (à préciser)
Location de services ou main d'œuvre
	Nettoyage
	Labour au tracteur
	Nivellement du sol
	Traitement de semences
	Application des herbicides
	Semis
	Epandage du complexe NPK par enfouissement
	Epandage de l'urée par side-dressing
	Sarclo-buttage à la culture attelée ou à la daba
	Sarclage d'appoint si besoin
	Récolte
	Séchage
	Egrenage avec la batteuse mécanique motorisée (COBEMAG ou soudeur local)
	Transport de la récolte vers le magasin
	Main d'œuvre pour le chargement-déchargement

Casier à ne pas remplir

Tableau 2 : Difficultés rencontrées lors de la préparation de la campagne agricole

N°	Difficulté	Date de la discussion sur la difficulté avec le groupement	Nombre de participants		Approches de solution trouvée par le groupement	Avis du Jeune Professionnel sur ces approches de solution	Proposition du Jeune Professionnel en cas d'avis contraires
			Hommes	Femmes

Tableau 3 : Données à collecter sur les deux parcelles du Champ Ecole Paysan sur le maïs

N°	Données à collecter	Paramètres	Parcelle de démonstration⁽¹⁾	Parcelle des Pratiques Paysannes⁽¹⁾
Nettoyage des parcelles
	Date de nettoyage des parcelles
	Coût du nettoyage réellement appliqué dans le village
	Bonnes pratiques enseignées au cours du nettoyage
	Nombre de participants aux opérations de nettoyage	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Labour des parcelles
	Date de labour
	Superficie labourée (ha)
	Outil utilisé pour le labour (tracteur, motoculteur, culture attelée, daba, houe, etc.)
	Coût de labour réellement appliqué dans le village
	Bonnes pratiques enseignées au cours du labour
	Nombre de participants au labour	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Nivellement du sol (casser les mottes de terre et combler les trous laissés par la charrue lors du labour)
	Date du nivellement du sol			Si applicable
	Outil utilisé pour le nivellement du sol (pulvériseur tracté, herse tracté, houe, etc.)			Si applicable
	Coût du nivellement de sol réellement appliqué dans le village			Si applicable
	Bonnes pratiques enseignées lors de la séance de nivellement du sol
	Nombre de participants ayant pris part au nivellement du sol	Hommes		Si applicable
		Femmes		Si applicable
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Parcellisation du champ de démonstration en sous-parcelles de 0,25 ha avec des allées de 2 mètres de large
	Date de recherche de piquets et de parcellisation du champ de démonstration
	Coût de recherche de piquets et de parcellisation réellement appliqué dans le village
	Bonnes pratiques enseignées lors de la séance de piquetage et de parcellisation du champ de démonstration
	Nombre de participants ayant pris part au piquetage et à la parcellisation du champ de démonstration	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Epandage d'engrais de fond
	Date d'épandage d'engrais de fonds			Si applicable
	Coût d'épandage de l'engrais de fonds réellement appliqué dans le village			Si applicable
	Bonnes pratiques enseignées lors de la séance d'épandage d'engrais de fonds
	Nombre de participants ayant pris part à l'épandage d'engrais de fonds	Hommes		Si applicable
		Femmes		Si applicable
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Semis
	Date de semis
	Lit de semis		Labour à plat
	Outil utilisé pour le semis (semoir tracté par un tracteur, semoir de culture attelée, semoir tiré par l'homme, semis manuel, etc.)
	Superficie semée (ha)
	Coût de semis réellement appliqué dans le village
	Nombre de graines semées par poquet		2 graines si le semis est manuel 1 graine si le semoir est utilisé
	Ecartements de semis
	Démariage des plants
	Bonnes pratiques retenues durant le semis
	Nombre de participants ayant pris part au semis	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Herbicidage
	Date d'herbicidage			Si applicable
	Coût de l'herbicidage réellement appliqué dans le village			Si applicable
	Bonnes pratiques enseignées durant l'herbicidage
	Nombre de participants ayant pris part à l'herbicidage	Hommes		Si applicable
		Femmes		Si applicable
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Appréciation de la levée et de l'homogénéité des plants de maïs de façon participative (avec les membres du groupement)
	Date d'appréciation de la levée et de l'homogénéité des plants
	Appréciation de la levée des plants de maïs (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle)
	Appréciation de l'homogénéité des plants de maïs (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle)
	Nombre de participants ayant pris part à l'évaluation de la levée et de l'homogénéité des plants	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Epandage de la fumure de couverture ou d'entretien
	Date d'épandage de l'urée			Si applicable
	Coût de l'épandage de l'urée réellement appliqué dans le village			Si applicable
	Bonnes pratiques d'épandage de l'urée enseignées
	Nombre de participants ayant pris part à l'épandage de l'urée	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Sarclo-buttage
	Date du sarclo-buttage			Si applicable
	Outil utilisé pour le sarclo-buttage (culture attelée, sarclo-buttage manuel, etc.)			Si applicable
	Coût du sarclo-buttage réellement appliqué dans le village			Si applicable
	Bonnes pratiques enseignées durant le sarclo-buttage
	Nombre de participants ayant pris part au sarclo-buttage	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Appréciation de la production sur pieds après la formation des épis et avant le séchage des plants de façon participative
	Date de l'appréciation de la production sur pied
	Appréciation de la production de maïs sur pied (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle)
	Nombre de participants ayant pris part à l'appréciation de la production sur pieds	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Récolte
	Date de récolte
	Méthode de récolte choisie (épis avec spathes, épis sans spathes)
	Raisons de ce choix
	Coût de la récolte réellement appliqué dans le village
	Bonnes pratiques tirées ou enseignées de cette séance de récolte
	Nombre de participants ayant pris part à la récolte	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ	Hommes
		Femmes
Séchage
	Période de séchage
	Lieu de séchage (champ, domicile, etc.)
	Aire utilisée pour le séchage (bâche, sol cimenté, aire surélevée de séchage cimentée, etc.)
	Coût du séchage réellement appliqué dans le village
	Bonnes pratiques tirées de cette séance de séchage
	Nombre de participants ayant pris part au séchage	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise sur leur propre récolte	Hommes
		Femmes
Egrenage, triage et ensachage
	Période d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain
	Lieu d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain
	Coût d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain réellement appliqué dans le village
	Outil utilisé pour l'égrenage
	Outil utilisé pour le triage
	Nombre de sacs de maïs grains (NB. Il faut tarer le contenu d'un sac de maïs grains ; par exemple : 4 bassines de maïs grains par sac, tous les sacs doivent être remplis de façon uniforme)
	Poids d'un sac de maïs grains (kg)
	Quantité totale de la production (tonnes)
	Bonnes pratiques tirées de cette séance d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain
	Nombre de participants ayant pris part aux séances d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise au niveau de leur récolte personnelle	Hommes
		Femmes
Transport et disposition des sacs de maïs au magasin
	Date de transport des sacs de maïs au magasin
	Moyen de transport utilisé (véhicule à 4 roues, motocyclette, vélo, charrette tractée par les bœufs, charrette tractée par les ânes, transport avec la tête, etc.)
	Disposition des sacs de maïs au magasin (sur des palettes, à même le sol non cimenté, à même le sol cimenté, etc.)
	Coût du transport et de disposition des sacs de maïs grain réellement appliqué dans le village
	Nombre de participants ayant pris part aux séances de transport et de disposition des sacs de maïs au magasin	Hommes
		Femmes
	Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise au niveau de leur récolte personnelle	Hommes
		Femmes
Prise participative de décision sur la commercialisation
	Date de la réunion sur la commercialisation
	Grandes décisions prises par le groupement
	Bonnes pratiques tirées de cette réunion de prise de décision sur la commercialisation
	Nombre de participants ayant pris part à la réunion de prise de décision sur la commercialisation	Hommes
		Femmes

Champ Ecole Paysan (CEP) = Parcelle de démonstration (PD) + Parcelle des Pratiques Paysannes (PPP)

Casier à ne pas remplir

Tableau 4 : Annexes obligatoires à chaque rapport
A chaque séance de formation, de réunion ou toutes autres activités du groupement liées au Champ Ecole Paysan sur le maïs, prévoir :

N°	Désignation
	Liste émargée des participants (voir modèle ci-dessous)
	Photo de groupe des participants
	Quelques photos des membres du groupement en train de réaliser l'activité dans le Champ Ecole Paysan sur le maïs
	Liste des producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ (préciser à chaque fois la leçon)
	Photos des problèmes spécifiques rencontrés dans le Champ Ecole Paysan (parcelle de démonstration et parcelle de pratiques paysannes) Exemples : insectes, maladies, mauvaises herbes persistantes, etc.
	Photos montrant le niveau de développement des plants sur les deux parcelles
	Photo d'une vue générale de chacune des deux parcelles

Annexe 1 : Modèle de liste de présence
Commune : Arrondissement : Village :
Nom du groupement :
Titre de l'activité (formation, démonstration, réunion, autre activité) :
Date de l'activité :
Lieu de l'activité :
LISTE DE PRESENCE DES PARTICIPANTS

N° d'ordre	Nom et prénoms	Sexe (M= masculin et F= féminin)	Numéro de téléphone	Emargement (l'encreur peut être utilisé par ceux qui ne savent pas signer)

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