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Le planning des activités au niveau des champs écoles paysans doit tenir compte du calendrier agricole et plus spécifiquement des techniques culturales du maïs. Il se présente comme suit :
Calendrier agricole du sud
| Opération | Période d'exécution | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Mars | Avril | Mai | Juin | Juil | Août | Sept | Oct | Nov | Déc | |
| Mise en place des intrants et matériels | x | |||||||||
Nettoyage | x | |||||||||
Labour au tracteur | x | x | ||||||||
Pulvérisage | x | x | ||||||||
Traitement de semences (20 kg) | x | x | ||||||||
Application des herbicides | x | x | x | x | ||||||
Semi | x | x | ||||||||
Epandage de NPKSB par enfouissement (4 sacs) | x | x | x | x | ||||||
Epandage de l'urée (2 sacs) par side-dressing | x | x | x | x | ||||||
Sarclo-buttage à la culture attelée | x | x | x | x | ||||||
Sarclage d'appoint si besoin | x | x | ||||||||
Récolte | x | x | ||||||||
Egrenage avec la batteuse mécanique motorisée (Cobemag ou soudeur) | x | x | ||||||||
Transport de la récolte vers le magasin | x | x |
Calendrier agricole au nord
| Opération | Période d'exécution | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mars | Avril | Mai | Juin | Juil | Août | Sept | Oct | Nov | Déc | |
| Mise en place des intrants et matériels | x | |||||||||
Nettoyage | x | |||||||||
Labour au tracteur | x | x | x | |||||||
Pulvérisage | x | x | x | |||||||
Traitement de semences (20 kg) | x | x | ||||||||
Application des herbicides | x | x | x | |||||||
Semi | x | x | ||||||||
Epandage de NPKSB par enfouissement (4 sacs) | x | x | ||||||||
Epandage de l'urée (2 sacs) par side-dressing | x | x | ||||||||
Sarclo-buttage à la culture attelée | x | x | ||||||||
Sarclage d'appoint si besoin | x | |||||||||
Récolte | x | x | ||||||||
Egrenage avec la batteuse mécanique motorisée (Cobemag ou soudeur) | x | |||||||||
Transport de la récolte vers le magasin | x |
Planning des activités au niveau du champ école paysan
| Opération | Période d'exécution | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mars | Avril | Mai | Juin | Juil | Août | Sept | Oct | Nov | Déc | |
| Sensibilisation des participants sur l'importance des champs-écoles-paysans (CEP) | x | x | ||||||||
Sélection des participants | x | x | ||||||||
Réalisation du diagnostic participatif | x | x | ||||||||
Restitution des résultats du diagnostic participatif | x | x | ||||||||
Présentation des innovations disponibles | x | x | ||||||||
Evaluation du niveau de connaissance de l'innovation des participants | x | x | ||||||||
Acquisition du matériel spécifique | x | x | ||||||||
Formation des animateurs (Facilitateurs/ formateurs) | x | x | ||||||||
Participation au choix des champs devant abriter le champ école | x | x | ||||||||
Mise en place des parcelles des champs écoles | x | x | ||||||||
Gestion des cultures par le biais de l'analyse de l'agro-écosystème (AAES) en fonction du calendrier agricole | x | x | x x | x x | x x | x x | x x | x x | x x | |
Suivi de l'application des formations reçues sur les champs/unités écoles dans les exploitations individuelles des membres des CEP | x | x x | x x | x x | x x | x x | x x | x x | ||
Recueil d'informations sur les exploitations des non-membres de CEP évoluant dans les environs des sites de démonstration et appliquant les dites innovations | x | x | x x | x x | x x | x x | x x | |||
Organisation de visites inter CEP de mêmes innovations ou d'innovations différentes (2 visites au moins au cours de la campagne agricole) | x | x | x | x | x x | x x | x | |||
Evaluation du niveau de connaissance de l'innovation par les participants après la mise en œuvre des CEP | x | x x |
X : région du sud du Bénin
X : région du nord du Bénin
