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Collecte de données par Champ Ecole Paysan
sur le maïs
Romuald A. DOSSOU
Expert maïs
Contenu
Tableau 1 : Préparation de la campagne agricole (Champ Ecole Paysan sur le maïs)
Tableau 2 : Difficultés rencontrées lors de la préparation de la campagne agricole
Tableau 3 : Données à collecter sur les deux parcelles du Champ Ecole Paysan sur le maïs
Tableau 4 : Annexes obligatoires à chaque rapport
Annexe 1 : Modèle de liste de présence
| Anchor | ||||
|---|---|---|---|---|
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NB. Le choix du terrain, les achats des intrants et matériels doivent se faire bien avant le démarrage des pluies pour éviter tout retard dans la mise en œuvre de chaque activité (planning)
N° | Activité | Date/période de réalisation prévue | Date/période de réalisation effective | Nombre de participants |
| Quantité | Unité | Nom ou type ou nature | Coût total | N° de la facture | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
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| Hommes | Femmes |
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Capital terre |
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Choix du terrain champ école paysan (CEP)
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| Ha |
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Achat des intrants |
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| Kg | préciser la variété |
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| Nombre de sacs de 50 kg |
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| Nombre de sacs de 50 kg |
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| Litres |
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| Grammes ou millilitres |
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Achats du matériel et des équipements |
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Location de services ou main d'œuvre |
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Casier à ne pas remplir |
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|---|---|---|---|---|
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N° | Difficulté | Date de la discussion sur la difficulté avec le groupement | Nombre de participants |
| Approches de solution trouvée par le groupement | Avis du Jeune Professionnel sur ces approches de solution | Proposition du Jeune Professionnel en cas d'avis contraires |
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| Hommes | Femmes |
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| Anchor | ||||
|---|---|---|---|---|
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N° | Données à collecter | Paramètres | Parcelle de démonstration(1) | Parcelle des Pratiques Paysannes(1) |
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|---|---|---|---|---|---|
Nettoyage des parcelles |
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Date de nettoyage des parcelles |
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Coût du nettoyage réellement appliqué dans le village |
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Bonnes pratiques enseignées au cours du nettoyage |
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Nombre de participants aux opérations de nettoyage | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Labour des parcelles |
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Date de labour |
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Superficie labourée (ha) |
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| |
Outil utilisé pour le labour (tracteur, motoculteur, culture attelée, daba, houe, etc.) |
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Coût de labour réellement appliqué dans le village |
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Bonnes pratiques enseignées au cours du labour |
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Nombre de participants au labour | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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|
Nivellement du sol (casser les mottes de terre et combler les trous laissés par la charrue lors du labour) |
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| |
Date du nivellement du sol |
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| Si applicable |
| |
Outil utilisé pour le nivellement du sol (pulvériseur tracté, herse tracté, houe, etc.) |
|
| Si applicable |
| |
Coût du nivellement de sol réellement appliqué dans le village |
|
| Si applicable |
| |
Bonnes pratiques enseignées lors de la séance de nivellement du sol |
|
|
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| |
Nombre de participants ayant pris part au nivellement du sol | Hommes |
| Si applicable |
| |
| Femmes |
| Si applicable |
| |
Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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|
Parcellisation du champ de démonstration en sous-parcelles de 0,25 ha avec des allées de 2 mètres de large |
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Date de recherche de piquets et de parcellisation du champ de démonstration |
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| |
Coût de recherche de piquets et de parcellisation réellement appliqué dans le village |
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| |
Bonnes pratiques enseignées lors de la séance de piquetage et de parcellisation du champ de démonstration |
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| |
Nombre de participants ayant pris part au piquetage et à la parcellisation du champ de démonstration | Hommes |
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| Femmes |
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| |
Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Epandage d'engrais de fond |
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Date d'épandage d'engrais de fonds |
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| Si applicable |
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Coût d'épandage de l'engrais de fonds réellement appliqué dans le village |
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| Si applicable |
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Bonnes pratiques enseignées lors de la séance d'épandage d'engrais de fonds |
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| |
Nombre de participants ayant pris part à l'épandage d'engrais de fonds | Hommes |
| Si applicable |
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| Femmes |
| Si applicable |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Semis |
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Date de semis |
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Lit de semis |
| Labour à plat |
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Outil utilisé pour le semis (semoir tracté par un tracteur, semoir de culture attelée, semoir tiré par l'homme, semis manuel, etc.) |
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Superficie semée (ha) |
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Coût de semis réellement appliqué dans le village |
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Nombre de graines semées par poquet |
| 2 graines si le semis est manuel 1 graine si le semoir est utilisé |
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Ecartements de semis |
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Démariage des plants |
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Bonnes pratiques retenues durant le semis |
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Nombre de participants ayant pris part au semis | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Herbicidage |
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| |
Date d'herbicidage |
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| Si applicable |
| |
Coût de l'herbicidage réellement appliqué dans le village |
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| Si applicable |
| |
Bonnes pratiques enseignées durant l'herbicidage |
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| |
Nombre de participants ayant pris part à l'herbicidage | Hommes |
| Si applicable |
| |
| Femmes |
| Si applicable |
| |
Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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|
Appréciation de la levée et de l'homogénéité des plants de maïs de façon participative (avec les membres du groupement) |
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Date d'appréciation de la levée et de l'homogénéité des plants |
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| |
Appréciation de la levée des plants de maïs (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle) |
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| |
Appréciation de l'homogénéité des plants de maïs (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle) |
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| |
Nombre de participants ayant pris part à l'évaluation de la levée et de l'homogénéité des plants | Hommes |
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| Femmes |
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| |
Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Epandage de la fumure de couverture ou d'entretien |
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| |
Date d'épandage de l'urée |
|
| Si applicable |
| |
Coût de l'épandage de l'urée réellement appliqué dans le village |
|
| Si applicable |
| |
Bonnes pratiques d'épandage de l'urée enseignées |
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Nombre de participants ayant pris part à l'épandage de l'urée | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Sarclo-buttage |
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Date du sarclo-buttage |
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| Si applicable |
| |
Outil utilisé pour le sarclo-buttage (culture attelée, sarclo-buttage manuel, etc.) |
|
| Si applicable |
| |
Coût du sarclo-buttage réellement appliqué dans le village |
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| Si applicable |
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Bonnes pratiques enseignées durant le sarclo-buttage |
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Nombre de participants ayant pris part au sarclo-buttage | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Appréciation de la production sur pieds après la formation des épis et avant le séchage des plants de façon participative |
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Date de l'appréciation de la production sur pied |
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Appréciation de la production de maïs sur pied (1= très bonne, 2= bonne, 3= passable, 4= médiocre, 5= nulle) |
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Nombre de participants ayant pris part à l'appréciation de la production sur pieds | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Récolte |
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Date de récolte |
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Méthode de récolte choisie (épis avec spathes, épis sans spathes) |
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Raisons de ce choix |
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Coût de la récolte réellement appliqué dans le village |
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Bonnes pratiques tirées ou enseignées de cette séance de récolte |
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Nombre de participants ayant pris part à la récolte | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ | Hommes |
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| Femmes |
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Séchage |
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Période de séchage |
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Lieu de séchage (champ, domicile, etc.) |
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Aire utilisée pour le séchage (bâche, sol cimenté, aire surélevée de séchage cimentée, etc.) |
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Coût du séchage réellement appliqué dans le village |
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Bonnes pratiques tirées de cette séance de séchage |
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Nombre de participants ayant pris part au séchage | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise sur leur propre récolte | Hommes |
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| Femmes |
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Egrenage, triage et ensachage |
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Période d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain |
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Lieu d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain |
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Coût d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain réellement appliqué dans le village |
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Outil utilisé pour l'égrenage |
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Outil utilisé pour le triage |
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Nombre de sacs de maïs grains (NB. Il faut tarer le contenu d'un sac de maïs grains ; par exemple : 4 bassines de maïs grains par sac, tous les sacs doivent être remplis de façon uniforme) |
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Poids d'un sac de maïs grains (kg) |
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Quantité totale de la production (tonnes) |
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Bonnes pratiques tirées de cette séance d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain |
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Nombre de participants ayant pris part aux séances d'égrenage, de triage et d'ensachage du maïs grain | Hommes |
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| Femmes |
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Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise au niveau de leur récolte personnelle | Hommes |
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| Femmes |
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Transport et disposition des sacs de maïs au magasin |
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Date de transport des sacs de maïs au magasin |
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Moyen de transport utilisé (véhicule à 4 roues, motocyclette, vélo, charrette tractée par les bœufs, charrette tractée par les ânes, transport avec la tête, etc.) |
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Disposition des sacs de maïs au magasin (sur des palettes, à même le sol non cimenté, à même le sol cimenté, etc.) |
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Coût du transport et de disposition des sacs de maïs grain réellement appliqué dans le village |
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Nombre de participants ayant pris part aux séances de transport et de disposition des sacs de maïs au magasin | Hommes |
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| Femmes |
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|
Nombre de producteurs ayant appliqué la leçon apprise au niveau de leur récolte personnelle | Hommes |
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| Femmes |
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Prise participative de décision sur la commercialisation |
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Date de la réunion sur la commercialisation |
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Grandes décisions prises par le groupement |
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Bonnes pratiques tirées de cette réunion de prise de décision sur la commercialisation |
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Nombre de participants ayant pris part à la réunion de prise de décision sur la commercialisation | Hommes |
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| Femmes |
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- Champ Ecole Paysan (CEP) = Parcelle de démonstration (PD) + Parcelle des Pratiques Paysannes (PPP)
Casier à ne pas remplir |
| Anchor | ||||
|---|---|---|---|---|
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A chaque séance de formation, de réunion ou toutes autres activités du groupement liées au Champ Ecole Paysan sur le maïs, prévoir :
N° | Désignation |
Liste émargée des participants (voir modèle ci-dessous) | |
Photo de groupe des participants | |
Quelques photos des membres du groupement en train de réaliser l'activité dans le Champ Ecole Paysan sur le maïs | |
Liste des producteurs ayant appliqué la leçon apprise dans leur propre champ (préciser à chaque fois la leçon) | |
Photos des problèmes spécifiques rencontrés dans le Champ Ecole Paysan (parcelle de démonstration et parcelle de pratiques paysannes) | |
Photos montrant le niveau de développement des plants sur les deux parcelles | |
Photo d'une vue générale de chacune des deux parcelles |
| Anchor | ||||
|---|---|---|---|---|
|
Commune : Arrondissement : Village :
Nom du groupement :
Titre de l'activité (formation, démonstration, réunion, autre activité) :
Date de l'activité :
Lieu de l'activité :
LISTE DE PRESENCE DES PARTICIPANTS
N° d'ordre | Nom et prénoms | Sexe | Numéro de téléphone | Emargement |
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